SYLLABUS TALLER CICLO CONTABLE

SYLLABUS                                                              

OFERENTE:                                             PROGRAMA DE CONTADURIA PÜBLICA

ACTIVIDAD ACADÉMICA:         TALLER CICLO CONTABLE

CICLO:                                      TÉCNICO

CÓDIGO:                                 01000103

                                 

NÚMERO DE CRÉDITOS:         4

PROFESOR:                             NATIVIDAD DAZA GOMEZ                                      

CORREO ELECTRÓNICO:         natividad.daza@cun.edu.co

HORARIO:                                              

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La información contable como herramienta principal para la toma de decisiones en las diferentes organizaciones pasa de tener una función de información pasiva en que se refiere al pasado a una función preactiva del futuro creando así un valor agregado para la alta gerencia

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Adquirir los conocimientos para   la realización del proceso contable de la actividad económica, con el de contribuir a la generación oportuna de  los estados financieros.

PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.

La alta gerencia de las organizaciones cuenta con información financiera oportuna para la toma de decisiones de sus actividades económicas

COMPETENCIAS

COMPETENCIA COMUNICATIVA: El desarrollo de las aptitudes y los conocimientos que aporten al estudiante a utilizar  y comunicar la información contable de una manera acertada para la toma de decisiones en las diferentes organizaciones

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COMPETEMCIA ARGUMENTATIVA: Los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes y valores que el estudiante  sustente los problemas, articule los conceptos y justifique las decisiones pertinentes en el área contable.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Conocer e identificar los diferentes conceptos del área contable que le sirvan  para fortalecer su estructura cognitiva del proceso contable y financieros.

COMPETENCIA PROPOSITIVA: Plantear alternativas, para establecer procesos de relaciones en las diferentes situaciones y problemas planteados en los procesos contables

ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

·          Área básica.

·          Área investigación

Relación con otras Actividades Académicas:

·          Administración general.

·          Legislación laboral.

·          Legislación comercial.

·          Fundamentos de contabilidad

·          Procesos Contables

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

 El estudiante se apropiará de la técnica contable y hará un balance de general y estado de resultado  de una empresa del sector real

PLANEACIÓN DEL P6ROCESO DE APRENDIZAJE
NUCLEOS DE APRENDIZAJE	PROPOSITOS DE FORMACIÓN	COMPETENCIAS (ACTUACIONES)	PROBLEMAS O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS	ACCIONES A DESARROLLAR (DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y CATEGORÍAS DE APRENDIZAJE	TIEMPOS DE TRABAJO POR CRÉDITOS: TUTORÍA, TRABAJO AUTÓNOMO, TRABAJO COLABORATIVO	BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCION AL CURSO	Conocer  la metodología que será desarrollada en el curso	El estudiante conoce la metodología con la cual se desarrollara el curso, los aspectos relacionados con los contenidos temáticos y las acciones  productos a desarrollar	El estudiante se apropia de los aspectos metodológicos del curso igualmente, de las acciones que se realizaran?	Acuerdo Pedagógico		Syllabus del curso académico Taller ciclo contable
PROCESO CONTABLE	Manejar el proceso contable que le permita elaborar los estados financieros básicos	Entiende la realización de  los comprobantes de  operaciones  comerciales  con IVA y retenciones		En grupo colaborativos crea una empresa limitada		Hongren, Charles T. Contabilidad Financiera. Introdución. Editorial Prentice Hall.Vance, Lawrance I . y Tayssig Russell. Principios de contabilidad y control
PROCESO CONTABLE		Maneja la elaboración y contabilización de la nómina con sus respectivas apropiaciones		Desarrolla el taller aplicado a la empresas Limitada la elaboación y  contabilización de la nómina		www.gerencie.com/ciclo-contable.html
PROCESO CONTABLE		Comprende lo relacionado con el Balance de prueba, Ajustes, amortizaciones y reclasificaciones		Determina el balance de prueba  a la empresa creada		Pyle y White, J. A. Principios fundamentales de contabilidad.
PROCESO CONTABLE		Maneja los conceptos de Balance Ajustado		Realiza en el módulo de área realiza un ejercicio sobre balance de prueba ajustado	4	Moodle
PROCESO CONTABLE	11	Aplica los conocimientos adquiridos en la elaboración del Balance de prueba		Elabora el  balance de prueba a la empresa limitada
Primer parcial		Aplica los conocimientos adquiridos en la elaboración del balance ajustado		Evaluación presentación del taller de la empresa Limitada		Portafolio
PROCESO CONTABLE		Conoce la importancia de la cancelación de cuentas de resultado		Cancela cuentas a la empresa Limitada		CEDEÑO, Omar. JIMENEZ, Angela. Contabilidad Financiera. 3ª edición. Universidad del Valle. Cali, 2001.
PROCESO CONTABLE		Adquiere los conocimientos que le permite  la elaboración de los estados financieros		Elabora los estados financieros de la empresa	Realiza en el módulo de área realiza un ejercicio sobre la elaboración de los estados financieros	4	Moodle
ESTADOS FINACIEROS	Elaborar los estados financieros básicos	Adquiere los conocimientos  para la elaboración de los estados financieros de propósito general		Determina los estados financieros de propósito general e la empresa		CONSEJO TÉCNICO DE LA CONTADURÍA PÚBLICA. Pronunciamientos Nº  8 y 9.
ESTADOS FINANCIEROS		Desarrolla habilidades para la elaboración de los estados financieros
Segundo Parcial		Aplica los conocimientos adquiridos en la sustentación del proceso contable en la empresa limitada		Presentación y sustentación sobre la  contabilidad de la empresa Limitada creada como taller		Portafolio
ELABORACION DE INFORMES DE CONTABILIDAD	Manejar la tecnología como herramienta para elaborar los estados financieros	Crea y configura info. rmes contable utilizando la tecnología	¿CUÁLES SON Y COMO SE ELABORAN LOS INFORMES CONTABLES EN EL SOFTWARE ?		ANALISIS DE LOS DIFERENTES INFORMES QUE EL PROGRAMA CONTABLE PRESENTA Y EJERCICIOS PRACTICOS	MANUAL DE SIIGO
MODULO DE CUENTAS POR COBRAR		Maneja el modulo de cuentas por cobrar	¿PARA QUE SIRVE Y COMO SE USA EL MODULO CUENTAS POR COBRAR?		EJERCICIOS DE MANEJO DEL MODULO CUENTAS POR COBRAR Y ELABORACION DE INFORMES
MODULO DE CUENTAS POR PAGAR		Maneja EL MODULO CUENTAS POR PAGAR	¿PARA QUE SIRVE Y COMO SE USA EL MODULO CUENTAS POR PAGAR?		EJERCICIOS DE MANEJO DEL MODULO CUENTAS POR PAGAR Y ELABORACION DE INFORMES
INTEGRACION DE LOS DIFERENTES MODULOS		ESTABLECE CONCILIACION ENTRE CONTABILIDAD Y CUENTAS POR COBRAR Y PAGAR	¿COMO SE CONCILIAN LOS DIFERENTES MODULOS (CONTABILIDAD, CUENTAS POR COBRAR Y POR PAGAR) EN EL SOFTWARE ?		TALLER Y ANALISIS DE  CONCILIACION ENTRE CONTABILIDAD, CUENTAS POR COBRAR Y POR PAGAR
Examen final		EVALUACION DE LOS OBJETIVOS PLANTEADOS	¿EL ESTUDIANTE HA COMPRENDIDO LO VISTO DURANTE LAS CLASES Y LO PUEDE APLICAR EN LA PRÁCTICA?		A PARTIR DE LA PLATAFORMA EL MODULO FORO MANEJARÁ EL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA	Moodle

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluación diagnostica:

Se propone valorar los esquemas cognitivos de los estudiantes (los conocimientos previos), en beneficio del logro de aprendizajes significativos.

Evaluación formativa:

Aquí interesa como se está realizando el proceso de aprendizaje, en el sentido de la significatividad de los aprendizajes, la profundidad y complejidad de los mismos, es decir la calidad de las relaciones logradas entre los nuevos aprendizajes y los conocimientos anteriores, también importan los errores cometidos por los estudiantes porque ponen al descubierto la calidad de los aprendizajes así como los que faltarían para lograr los objetivos formativos propuestos en el curso académico.

Evaluación sumativa:

De acuerdo con la exigencia de la institución, esta se realizara al final de cada fase del proceso de enseñanza aprendizaje, para cuantificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cohortes,  Primera cohorte 30%, segunda cohorte 30% y tercera cohorte 40%  y la escala de calificación es de 1 a 5

Los anteriores criterios de evaluación están directamente relacionados con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.

Fecha de modificación: Septiembre de 2009